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2016年12月31日 星期六 访问量:2303830
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渔人码头娱乐场适应社会需求能力自评报告
责任编辑:admin 发布时间:2016.11.03 15:57:42

   根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《国务院教育督导委员会办公室关于关于印<发高等职业院校适应社会需求能力评估暂行办法>的通知》(国教督办〔2016〕3号)等文件精神和自治区教育厅《关于做2016年高等职业院校评估工作的通知》(藏教高〔2016〕12号)要求,我校从2016年6月27日至7月12日,针对高等职业院校适应社会需求能力进行了自评,现将结果总结如下:

   一、学院简介

  (一)历史沿革

   学院是2005年7月经自治区人民政府批准,在原西藏自治区农牧学校和西藏自治区综合中专学校的基础上合并组建而成的西藏唯一一所高等职业院校,2006年9月正式挂牌,为自治区教育厅直属事业单位,至今已有近十年的办学历程。

(二)办学条件

   学院现有西、北两个校区(分别是组建前的区农牧学校所在地和区综合中专学校所在地)和一个实践教学示范基地(在堆龙德庆县内),总占地面积462.5亩(西校区160亩、北校区133亩、实践教学示范基地146亩、开发区基地23.5亩),校舍建筑面积15.01万平方米。馆藏纸质图书38万余册,教学仪器设备总值近4000万元,固定资产总值3.22亿元,校内实验实训室88个,校内实践教学基地2个,校外实习(实训)基地81个。

   (三)办学规模

   学院组建时办学规模为3000人(学院现有机构、编制等均按此规模核定)。2014年7月,区教育厅核定我院今后办学规模为6000人(藏教职成[2014]156号批复)。这些年学院基本稳定在5000人左右(除2012年在校生曾接近6000人),目前学院有全日制在校生4879人(含2016届毕业生),成人继续教育学院学员1224人。

   二、主要指标完成情况

   (一)保障机制

   1.办学经费来源

   2015年办学经费总投入14187.56万元。其中,中央财政投入3090万元、地方财政投入11097.56万元;教学投入资金14064.56万元、师资培训投入资金123万元。

   2.生均教学仪器设备值

   2015年度,我校教学仪器设备值为4570.00万元,生均教学仪器设备值为0.94万元。

   3.生均教学及辅助、行政办公用房面积

   我校占地面积308334.88平方米,其中教学及辅助、行政办公用房总面积为150513.79平方米,除教职工宿舍占地面积17665.04平方米,生均建筑面积为27.23平方米。

   4.信息化教学条件

   我校已完成数字化校园网(CRP系统)的建设并投入使用,接入互联系网出口带宽为200 Mbps,校园网主干最大带宽1000Mbps,目前教学用的专业资源平台已基本跟搭建完毕,正在实施校园一卡通建设,所有专业教学用机房均为有线上网。教学用电脑共1214台,每4名学生拥有一台教学用电脑。

   5.生均校内实践教学工位数

   我校共有2004个校内实践教学工位,每2至3个学生可以拥有一个工位,基本满足学生正常的校内教学实践。

   (二)师资队伍建设

   6.生师比

   学院现有教职员工357人(编制380人),其中专任教师294人,生师比为17:1。有校外聘请行业企业兼职教师90人。

   7.“双师型”教师比例

   专任教师中有“双师素质”教师108人,占专任教师总数的37%。

   职称结构方面:副教授以上职称91人(其中正教授11人),占专任教师的31%;讲师(中级职称)119人,占专任教师的40%;助教84人,占专任教师的29%。学历结构方面:博士研究生6人、硕士研究生83人,占专任教师的30%;本科学历205人,占专任教师的70%。

   目前专任教师中,有自治区级优秀教学团队2个,国家优秀教师2人,自治区级学科带头人3人,自治区高校教学名师1人,自治区优秀教师和教学能手7人,

   (三)课程建设

   8.课程开设结构

   根据专业人才培养模式,结合专业岗位能力要求和学生全面可持续发展的需要,探索构建“两体系并行、四种能力并重、三性并举”的系统化课程体系(两体系即:系统的基础知识培养体系和系统的实践动手能力培养体系;四种能力即:专业能力、方法能力、社会能力、可持续发展能力;三性即:实践性、开放性、职业性)。畜牧兽医专业建立了“岗位技能导向”课程体系,旅游管理专业建立了“双景双轨”课程体系,发电厂及电力系统专业建立了“岗位驱动、学训交替” 课程体系,汽车检测与维修专业建立了“基于工作过程系统化”课程体系,建筑工程技术专业建立了“三个平台一专多能”课程体系。其他专业也正在积极探索适合西藏行业企业人才需求的课程体系模式。

   2015年我校开设课程825门,公共基础课17门,公共选修课30门,专业课778门。其中纯理论课程91门,占11%;理实一体化课程594门,占72%;纯实践课程140门,17%。

   (四)实习情况

   9.年生均校外实训基地实习时间

我校根据各专业的特点,在结合市场需求和生产时节的基础上灵活安排各专业学生从大二下学期陆续到校企合作单位开展顶岗实习,时间为四个月至半年。2015年我校共有16个专业37个班级共计1613人分别被派往拉萨、日喀则、山南、昌都、林芝、那曲、阿里七地市的相关行业企业开展顶岗实习。

   (五)校企合作情况

   目前学院所属7个二级学院31个专业与68家行业企业建立了长期稳定的合作关系,学生顶岗实习率达到98%。学院从行业企业聘请兼职教师90人担任实践指导教师。各专业及专业群建立了由行业企业专家、管理骨干和校内教师组成的专业建设指导委员会11个,并建立了定期例会制、联谊制,共同研究讨论专业建设、课程开发与改革、教材建设等事宜。

   10.企业订单学生

   目前我校尚未与企业合作开展订单培养。

   11.年支付企业兼职教师课酬

   近三年共计支付企业兼职教师课酬52.54万元,年平均支付企业兼职教师课酬17.6万元。

   12.企业提供的校内实践教学设备值

   近三年,相关行业企业为我校提供价值约860万元的实践教学设备。

   (六)专业分布情况

   13.专业点学生分布

   2015年度,全日制在校生为4901人,其专业点人数分布见下表:

二级学院

序号

专业代码

专业名称

学生人数

农业科学技术学院

1

510201

林业技术

189

2

510103

设施农业技术

44

3

570401

水土保持

72

4

510202

园林技术

99

5

510105

园艺技术

136

6

510102

种子生产与经营

44

7

510102

作物生产技术

263

动物科学技术学院

8

510301

畜牧兽医

547

9

510307

动物防疫及检疫

95

10

510303

饲料与动物营养

85

旅游与文化学院

11

640103

导游

218

12

640101

旅游管理

339

13

670101

艺术设计

92

机电工程学院

14

550301

发电厂及电力系统

228

15

550306

供用电技术

173

16

570302

机电设备运行与维护

46

17

580402

汽车检测与维修技术

134

18

570301

水电站动力设备运行与管理

93

19

550305

小型水电站及电力网

46

经济管理学院

20

620203

会计

293

21

510501

农业经济管理

185

22

620401

市场营销

119

23

620505

物流管理

88

建筑工程学院

24

560501

建筑工程管理

187

25

560301

建筑工程技术

285

26

560102

建筑装饰工程技术

126

信息工程学院

27

590103

计算机多媒体技术

187

28

590102

计算机网络技术

263

29

590101

计算机应用技术

225

合计

4901

 

   从上表中可以看出4个国家示范性重点建设专业作物生产技术、畜牧兽医、旅游管理、发电厂及电力系统的学生人数为1377人,占29个专业学生总人数的28%,是每年学生分布最多的专业点。

   14.专业与当地产业匹配度

   学院现有开设有31个全日制专科专业(其中经济信息管理专业暂时没有招生,草原管理暂时挂靠在畜牧兽医专业下招生,目前正在申请设立专业),基本涵盖了农林、畜牧、电力、建筑、电子、财经、旅游、艺术八大专业类别,其中国家示范性重点建设专业4个(作物生产技术、畜牧兽医、旅游管理、发电厂及电力系统),自治区级重点建设专业5个(建筑工程技术、汽车检测与维修技术、物流管理、园艺、市场营销),自治区人才培养模式改革试点专业2个(旅游管理、汽车检测与维修技术),提升专业服务产业发展能力建设项目专业2个(计算机网络技术、设施农业技术)和自治区级特色专业1个(作物生产技术)。学校设置的专业与西藏自治区大力发展高原特种养殖、旅游、建筑、水电、民族传统艺术的产业要求基本匹配。

   (七)教学质量与成效

   学校一贯注重学生职业技术技能的培养,提升学生的职业素养。一是学院通过加大课程实践教学和实践项目的开出率,加强学校实验室硬件建设,调整优化实验实训室设备配置,深化校企合作等多种方式积极改善学校的实践教学环境,为学生学习和培养技术技能提供更加优越的软硬件环境。二是学校秉承“以赛促学、以赛促教、以赛促练”的宗旨,高度重视职业技能大赛的开展,建立并完善了具有注重实效、与时俱进的大赛管理体制。其中校级的技能大赛共设置32个赛项,竞赛项目数量和竞赛人数均实现了突破性的覆盖,实现学校大部分求的核心岗位技能的全覆盖,为学生检验自己的技术技能提供展示平台。积极组织学生参加全国性的和自治区级的职业技能大赛,增强学生的职业认同感和职业自信,提升学生的职业技术技能。2015年学生参加的市场营销、信息安全管理与评估和二等水准测量赛项获得全国职业院校技能大赛三等奖;教师参加的卷轴上的史诗-唐卡、苗木移植-左转柳、PLC实训分别获得全国职业院校信息化教学大赛一、二、三等奖。

   15.招生计划完成质量

   2015年,我院计划招生2350人,实际录取2202人,报到2178人。其中,普通高考文史类计划招生645人,实际报到599人;普通高考理工类计划招生960人,实际报到856人;对口高职计划招生745人,实际报到723人。招收普通高中毕业生与对口高职生的比例为6.7:3.3。

   项目

科类

      合计

  备注

 

文史

理工

对口高职

 

 

招生计划

645

960

745

2350

 

录取人数

615

922

737

2274

 

报到人数

599

856

723

2178

 

录取率%

95.34

96.04

98.93

96.77

 

报到率%

97.47

92.84

98.1

95.78

 

   16.毕业生职业资格证书获取率

   学校加强与自治区人力资源和社会保障厅的沟通,充分发挥在学院设立的国家职业技能鉴定一所的作用,强调学历证书和职业资格证书并重,将“双证书”制度纳入人才培养要求中,将职业资格标准与教学内容进行对接,使职业技能训练融入教学过程中,2015年毕业生职业资格证获取率为80%(包含初级职业资格证书),中高级职业资格证书获取率为22%。

   17.直接就业率

   截至2015年12月,2015届毕业生2037名学生中已有972名学生顺利实现就业,就业率为47.7%。其中,动物科学技术学院、农业科学技术学院、机电工程技术学院相对就业率较高。

   经过近半年的毕业生质量跟踪调查发现,剩余的毕业生在自治区相关大中专毕业生就业政策的指导下,仍在积极择业,截止目前数据显示2015届毕业生已有1631名学生顺利就业,就业率为80%。通过调查发现,用人单位对我校毕业生的评价较高,连续两年我院毕业生称职率比例100%。通过多方不懈的努力,基本实现了就业结构日趋合理、就业质量稳步提高、社会及用人单位满意度不断提高的预期目标。

   18.毕业生就业去向

   近几年,我校毕业生就业主要热衷于报考自治区基层公务员和事业单位,未将进入企业作为第一就业选择,即便在企业工作,也是临时性的,主要是为了在企业工作的同时等待来年的公招考试。我校毕业生就业去向大部分主要集中在基层公务员和事业单位占42%。其他行业零散就业分布较多,如公共管理和社会组织、农业种植与推广、社会服务、电力、热力、燃气、建筑、酒店管理、旅游服务、通讯服务、交通运输和保险业等方面占58%。

   (八)服务相关情况

   2015年学院面向社会开展了含农牧民实用技术培训、行业人员岗前培训、农村劳动力转移培训、扶贫干部业务基础培训、中职骨干教师科技培训、职业技能等级考试培训等各类培训年均达到3164人次,面向社会和在校生开展职业技能鉴定达3295人次。与阿里教体局签订了对口支援协议,在人才培养、教学建设等方面给予帮助,向阿里职业校捐赠价值89万的教学仪器设备,选派教学副校长1人,帮助其开展专业建设和教学管理等相关工作。学院还承担了全区职教师资培训任务,为各地区中等职业学校培训职教师资100余人次。现已投入200多万元,建成全区职教师资培训基地和全区职业教育教学资源服务平台。

   学校积极组织专业教师积极投入到自治区社会技术服务工作之中,充分发挥学校的专业优势。2014-2015年度动物科学技术学院组织专业教师深入参与西藏自治区疫病普查工作,完成了拉萨市范围内容的动物疫病普查,共计投入资金37.4万余元。建筑工程学院为建筑行业培训工程技术人员4100多人,机电工程技术学院为西藏自治区运管部门培训运管从业人员560余人。

   19.政府购买服务到款额

   2015年政府购买服务到款额149.13万元。主要是面向农牧区开展的各类技术技能培训。

   20.技术服务到款额

   2015年技术服务到款额135.75万元,主要是教师实施的各级各类科研和教研项目95项。

   (九)安全稳定

   学院党委始终坚持育人为本、德育为先的教育思想,以区党委、政府提出的“全年稳定、全面稳定、持续稳定”和“三不出”为目标,坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则,重视组织领导,抓基层打基础,不断夯实维稳根基主要措施和经验,主要通过加强组织领导,完善工作机制;加强思想教育;提高思想认识;加强制度建设,提供可靠保障;强化防控措施,确保工作落实来实现校园的持续和谐稳定。

   三、存在的主要问题

   (一)专业结构需要进一步调整完善。紧紧围绕西藏特色优势资源,立足西藏经济发展形势,结合积极推进一产上水平,加快发展现代农牧业;有重点地发展第二产业,着力增强工业发展实力;大力发展第三产业,加快服务业结构优化升级的产业结构调整方向,主动适应西藏现代服务业、生产性服务业、净土产业、绿色食品加工业和民族手工业发展带来的人才的需求,结合市场需求优化专业结构,拓展专业面向,灵活设置专业,增强专业服务产业发展的能力。

   (二)人才培养模式需要进一步改革。紧紧围绕专业结构调整,专业特点和岗位技能需求,以立德树人为根本,加快构建基于培养学生良好的职业道德素养、专业技能的实践操作能力、真实的企业生产能力和可持续发展能力为主线的人才培养模式,将创新创业教育和与行业企业岗位对接的专业职业资格证书贯彻整个人才培养体系。改革教学模式,在教学中体现基于岗位技能训练的课程学习,鼓励学生通过参加各级各类技能大赛来提高对专业技能水平,鼓励学生通过参与各级各类创新创业创效设计大赛来提高对自主创业的兴趣。不断提升学生在就业市场上的竞争力,提高我校毕业生的就业率。

   (三)师资队伍建设需要进一步加强。随着办学规模的日益扩大,现有教师数量已不能满足日常管理和教学工作的需要,现有师生比已接近1:18。在向自治区争取人才引进政策的基础上,加强对年轻教师的培养,确保教师梯队的可持续发展,注重培养“双师型”教师,通过内引外聘、企业培训的方式来打造专兼结合的“双师型”教师团队,着力提升学校整体教学质量和教科研能力。

   (四)产教结合力度缺乏,校企合作受到制约。一是我区因为经济发展相对落后,规模型企业相对较少,因此对与职业院校合作办学缺乏足够的实力和兴趣;二是对行业企业与职业院校合作办学的客观性、必然性、必要性缺乏深入的研究和探索;三是政府对校企合作缺乏一定的财政和政策支持,使得职业院校在推进校企合作时存在一定难度,小型企业更多关注的是直接效益,对未来发展缺乏预见性。

     四、今后思路

   (一)进一步领会精神、明确目标,努力为西藏经济建设培养高素质技能型人才。坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,深入贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神,深入贯彻落实中央第六次西藏工作座谈会和全国职业教育工作会议精神,按照建设现代职业教育体系的要求,全面贯彻党的教育方针,紧密围绕区域经济社会发展对技术技能型人才的需求,坚持以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,以改革创新求突破,以内涵建设为重点,以增强能力为抓手,以建设高标准、高水平、高层次高等职业院校为目标,全面加强学院人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等工作,为西藏跨越式发展和长治久安培养一大批高素质技术技能型人才。

   (二)进一步把握要求、结合实际,稳步推进学院“十三五”发展规划。根据党和国家、自治区党委政府关于职业教育发展的总要求,按照学院 “三步走”战略部署,围绕“一条主线、两个重点、三大举措、四个特色、五个提升”的总体思路,树立“以品行塑造人才,以技艺雕凿人才,以素质打造人才”的办学理念,遵循“坚持内涵发展之路,秉承特色立校之本”的办学思路,依据“三个面向、三位一体、两个衔接”的办学类型层次定位和“市场驱动、产教结合、紧密衔接、辐射引领”的办学模式定位,大力推进人才培养模式改革、专业建设、科学研究、社会服务、内部管理、党建和思想政治教育等各方面工作,形成更加鲜明的办学特色,更具活力的管理体制机制,更具成效的育人模式,更具影响的教育品牌和更加开放的办学环境,使学院改革与发展在“十三五”期间取得大成效、大突破、大跨越。

 

      

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                                 2016年7月10日